Колумбийский университет — настоящая историческая находка, расположенная в боро Нью-Йорка — непосредственно, на острове Манхэттен! Уникальное учебное заведение датируется 1754-м годом еще как «Королевский колледж» — безусловно, название относится еще к тому периоду, когда Соединенные Штаты не были независимой страной (став таковой лишь в 1776-м году). Старейшее заведение Нью-Йорка, колледж соответствовал королевской хартии короля Великобритании и Ирландии Георга II. Об истории и развитии этой жемчужины образования Манхэттена — читайте далее в публикации. Далее на manhattan1.one.
Строительство и открытие первых зданий при колледже
Этапу непосредственного строительства Королевского колледжа предшествовал долгий процесс утверждения проекта учебного заведения. Продолжались и споры о целесообразности его построения в том или ином районе и религиозной принадлежности. В итоге, когда жителям Нью-Йорка удалось одержать победу за место расположения колледжа, а относительно вопроса религии пришли к общему консенсусу, можно было начинать строительство учреждения.
В первом здании на современном Бродвей-стрит, которое было полностью готово к началу учебного процесса, первые уроки были проведены летом 1754-го года. Лекции для восьми учеников проводил Сэмюэл Джонсон. Первый учитель учебного заведения сосредоточился на трех главных этапах предоставления качественного образования ученикам. Во-первых, лекции должны быть наполнены различными темами для расширения кругозора воспитанников. Во-вторых, углубленные знания должны непосредственно совершенствовать личность в целом. Наконец, материал учителя должен подготовить студентов строить карьеру и достигать успеха в будущей жизни.
Первые достижения и развитие отдельных корпусов
Первые достижения исторического заведения Манхэттена не заставили себя долго ждать, ведь уже в 1767 году была официально открыта первая американская медицинская школа именно в стенах этого колледжа. Результат этого невероятного достижения сложно оценить сполна: в учебном заведении боро появилась уникальная возможность получить степень доктора медицины на уровне специалистов Соединенных Штатов!
Королевский колледж пришел в упадок в период войны за независимость США. В 1776 году учебное заведение было вынуждено закрыть свои двери, возобновив набор учеников для получения образования только через восемь лет, в 1784 году. Несмотря на длительный перерыв, «образовательная жемчужина» Манхэттена продолжала играть значительную роль в общественной и гражданской жизни не только города, но и всей страны. В частности, заведение было связано с выдающимися историческими личностями, которые были учениками Королевского колледжа и смогли достичь значительного успеха в собственной карьере. Студенты в прошлом, они становились выдающимися политиками Соединенных Штатов.
Повторное открытие и глобальные изменения в колледже
Повторное открытие колледжа, как уже было упомянуто ранее, произошло в 1784-м году: заведение вновь открыло свои двери, чтобы набрать очередных студентов. Среди значительных изменений, произошедших по сравнению с довоенным периодом, стоит отметить изменение названия — так, «Королевский» было изменено на «Колумбийский». Безусловно, это стало очередным символом патриотических и зажигательных американцев, которые хотели жить в независимой стране и быть свободной нацией.
Также стоит отметить, что был изменен менталитет заведения. Так, традиционный способ обучения студентов колледжа был изменен на новый, более распространенный метод: вместо закрытой формы предоставления знаний, ученики дневной формы обучения чаще всего проживали именно дома или заселялись недалеко от границ Манхэттена. Стали заметными в том числе и предметные различия — учителя колледжа стали уделять больше внимания вопросам религии и экономики, а также географии и истории. Бесспорно, такие изменения стали одним из многочисленных последствий войны за независимость США.
В период конца XIX века, а именно в 1880-х и 1890-х годах, началась запроектированная Сет Лоу университизация Колумбийского колледжа. Вот что это значит: Сет Лоу, президент учебного заведения, подчеркнул важность идеала университета, которому должны подчиняться фрагментированные федерации автономных и конкурирующих школ при центральном управлении.
В период 1930-х годов, непосредственно до Второй мировой войны, Колумбийский университет продолжал свое активное развитие — заведение продолжало ежегодно набирать некоторое количество новых учеников, параллельно также выпуская студентов последнего курса. Покидая университет Манхэттена, ученики выпускаются со знаниями таких выдающихся преподавателей, как Жака Барзуна, Пола Лазарсфельда, Марка Ван Дорена, Лайонела Триллинга и многих других. Фундаментальная основа, которую они предоставляют, позволит студентам достичь новых вершин в собственной карьере.
Внутренняя жизнь Колумбийского университета
Стоит отметить и то, что Колумбийский университет, во главе с уважаемыми личностями, также проводит собственные уникальные исследования на различные тематики. Такие первые работы начались еще в 1940-х годах: И. А. Раби, Энрико Ферми и Поликарп Куш активно развивали физический факультет университета. Новый исследованный материал появлялся в личных пособиях учителей, которые выдавались каждому студенту учебного заведения. Также, в 1946-м году было утверждено развитие заведения в направлении науки и экономики, ведь в том году основали и открыли для учеников новую сферу — «Школа международных отношений». В 1940-х годах Соединенными Штатами распространялась наука устной истории, поэтому в Колумбийском университете также зародилось движение в этом направлении.
Кое-что нужно сказать и о кризисе 1960-х годов. Так, это учебное заведение в тот период времени столкнулось с многочисленным количеством общественных проблем, в том числе из-за военных событий во Вьетнаме. Воинственное движение распространилось и по территориям пяти боро Нью-Йорка — в частности, в Манхэттене оппозиционеры группировались рядом с крупными инфраструктурными объектами. В ходе таких событий, более одной тысячи протестантов-студентов заняли и длительное время блокировали корпуса Колумбийского университета, привлекая внимание всей страны к кризисным событиям в мире.
Эти события привели к отмене запланированного строительства спортзала в Морнингсайд-парке, фактическому приостановлению внутренней жизни в Колумбийском учебном заведении (пока ситуация с протестантами не улучшилась). Некоторые резкие изменения в политическом плане страны, конечно, негативно влияли на университет, однако кризис того периода остался только в исторических хрониках.
Уже в более современный период времени, можно подытожить результаты работы Колумбийского университета Манхэттена: во-первых, в течение лет функционирования он переживал как значительное оживление и всплеск энтузиазма во всех факультетах, так и кризисные периоды. Во время пребывания на посту президента Майкла Соверна в 1980-х годах было завершено строительство большинства новых объектов, и этот импульс развития продолжился уже под руководством президента Джорджа Руппа, который вступил в должность в 1993 году.
Колумбийский университет продолжает свое развитие: например, в 1994-м году была спроектирована и согласована программа строительства общей стоимостью до 650 миллионов долларов США. Возведение новых внутренних структур, восстановление исторических сооружений, открытие новых возможностей для студентов — все это можно сказать о строительной программе 1994-го года.