Школа Троицы, безусловно, является одним из самых известных учебных заведений боро Нью-Йорка Манхэттена. И это неудивительно: корни будущей школы начали разрастаться еще в начале XVIII века! Выпускники этой школы становятся будущими юристами, политиками и другими выдающимися личностями в жизни Соединенных Штатов. О том, как школа Троицы смогла достичь признания на городском уровне (города Нью-Йорк и его пяти боро) — читайте дальше. Далее на manhattan1.one.
Корни основания школы восходят к XVIII веку
Согласно официальным историческим хроникам, школа была основана в 1709-м году. Все произошло благодаря успешной подаче прошения Уильяма Хаддлстона, городского школьного учителя и юриста: он предложил предоставить бесплатное образование для бедных в новой английской колонии. Кроме того, его триумфальная петиция содержала в себе просьбу о передаче части книг в учебное заведение. Общество распространения Евангелия в столице Англии согласилось также и относительно годовой зарплаты профессору в размере десяти фунтов.
Интересен текст петиции учителя Уильяма, хранящийся в стенах исторического Ламбетского дворца (символично, что также в столице Англии). Согласно фрагменту петиции, Хаддлстон без преувеличения жаловался: мужчина заметил, что в городе Нью-Йорк отсутствуют общедоступные школы для детей из малообеспеченных семей. Такие дети не имеют общей возможности посещать школы, а значит будет расти статистика безбожия и безграмотного населения.
В петиции, датируемой 1709-м годом, отмечено в частности о том, что есть безусловная необходимость в сооружении публичной школы, которая имела бы специализацию именно на бедных детях, особенно в период английской оккупации. Петиция могла так и остаться просто петицией, если бы энергичные мэр города и другие государственные органы довольно быстро не отреагировали на нее. Так, был создан и согласован проект новой публичной школы: согласно ему, школа должна была расположиться в одном из корпусов городской Троицкой церкви (именно поэтому заведение стало называться школой Троицы).
Нью-Йоркские публичные общества также отреагировали на важные замечания о необходимости школы для детей из бедных семей. Отвечая побудительному уставу короля Вильгельма об «учреждении школ повсюду» от 1701-го года, между обществом и другими структурными органами было согласовано следующее: оно должно было полностью финансировать как строительство, так и содержание новой школы Троицы. Условием для такой благотворительности стало соглашение: город Нью-Йорк должен был с некоторой периодичностью подтверждать, что в школе учится до 40 детей из малообеспеченных семей. Списки таких учеников утверждались в педагогическом кабинете, после чего направлялись в Лондонское Общество.
Интересен следующий факт: некоторое количество из ежегодных колониальных списков классов, которые формировались в стенах школы Троицы, надежно хранится в Бодлеанской библиотеке при университете в Оксфорде. Важность самого основания такой публичной школы неоднократно подчеркивалась в других исторических документах: так, на период 18 века бедные дети фактически не имели возможности учиться непосредственно дома, ведь не было финансовой возможности оплачивать тяжелую работу педагогов (по сравнению с состоятельными и обеспеченными семьями).
Период Революционной войны
Важным событием в истории Соединенных Штатов, безусловно, является период Революционной войны (войны за независимость США). Несмотря на большие события в стране, школа Троицы продолжала свою первоначальную функцию — обеспечение детей из малообеспеченных семей возможностью получать образование. Существенных изменений до 1770-1780-х годов в работе этого учебного заведения замечено не было (примечательно, что только эта школа функционировала в сложное для страны время).
Однако, первые проблемы для «Троицы» появились с момента непосредственного разрыва зависимости Соединенных Штатов от Англии. Как уже было упомянуто ранее, условие финансирования и содержания этой школы выполняло английское общество. Однако, учитывая существенные геополитические события, школа была вынуждена искать нового спонсора. К тому времени, часть финансовых обязанностей взяла на себя церковь, в которой расположилась школа. Другую часть средств, необходимых для функционирования, инвестировал Общий совет города Нью-Йорк.
Глобальные изменения с 1820-х годов
Существенных проблем с финансированием вплоть до 20-х годов XIX века «Троица» не испытывала. В целом, взятые Общим советом и церковью финансовые обязательства обеспечивали бесперебойные выплаты заработных плат учителям, периодических обновлений в школе и тому подобное. Однако, первые глобальные изменения начались в 1820-х годах: все из-за изменений работы общественности. Именно общественность города Нью-Йорк решила сместить собственные приоритеты — вместо благотворительных объектов было решено заниматься работой «Общества свободной школы», которая только начинала функционировать. Главными аспектами недавно открытой школы стала открытость, универсальность и доступность для каждого маленького жителя Нью-Йорка.
Безусловно, школа Троицы была против таких существенных изменений, ведь это повлияло не только на финансирование, но и на общественную поддержку важного учебного заведения для малообеспеченных детей. После полного прекращения собственных финансовых обязательств перед Троицкой школой в 1825-м году, Нью-Йорк начал ориентироваться именно на Общество свободной школы. Именно в этот период времени руководителями заведения было согласовано начало глобальной реорганизации образовательного процесса в школе. Трансформация состояла из трех пунктов — переосмысление, общее преобразование и принятие новой для себя роли (подготовка учеников к поступлению в колледж).
Масштабный проект современной Троицкой школы
По состоянию на 1880-е годы, капитал, находившийся на счету этого учебного заведения, стал намного больше, по сравнению с кризисными событиями (такими, как война за независимость США и гражданские общие изменения в 1820-е годы). Он позволил начать значительное расширение всей территории школы, а значит руководителями был согласован масштабный проект обновления: приобретение новых участков, построение на них современных корпусов и еще большая реорганизация образовательного процесса. Новые роскошные здания, построенные на расширенных территориях в конце XIX века, позволили увеличить общее количество учеников, которые одновременно учились в «Троице».
В 1895-м году также произошло важное событие в истории этого учебного заведения. Так, между главами заведения обсуждалась целесообразность переезда школы в новое место (к тому моменту она продолжала функционировать в Троицкой церкви). Так, было согласовано «переселение» школы на территорию на пересечении Амстердамской и Колумбовой авеню (район Верхнего Вест-Сайда в Манхэттене). Главные здания уже располагались на Вест-стрит, например: приемная комиссия, бизнес-офисы, учебные корпуса и тому подобное.
Современная Троицкая школа
Современная Троицкая школа является одним из самых известных заведений не только Манхэттена, но и Нью-Йорка. Так, согласно обзору журнала «Форбс» 2010-го года, школа Троицы стала, безусловно, лучшей среди частных школ Соединенных Штатов. Согласно статистике «The Wall Street Journal» от 2004-го года (сравнение школ по факту показателей поступления в престижные университеты), это учебное заведение заняло заслуженное третье место.
Так, продолжалось налаживание вопросов предоставления образования. Школа переориентировалась именно на академическую работу, то есть учителя предоставляли высокую материальную базу, которая помогала будущим студентам в поступлении в лучшие университеты США. Даже несмотря на ограниченность в финансировании, выпускники этой школы Троицы становились выдающимися американскими личностями, которые приобретали славу!