Манхэттенский колледж является своеобразной жемчужиной образовательного процесса в городе — он имеет свою ценность как в образовательной инфраструктуре, так и в историческом плане, ведь был основан в мае 1853-го года пятью братьями-христианами. Первой проблемой, которая смущала братьев, стал вопрос непосредственного географического расположения учебного заведения. Так получилось, что христианами изначально был выбран участок рядом с Канал-стрит в Манхэттене — там он функционировал некоторое время, пока не переехал в Манхэттенвилл. Подробнее об открытии и развитии Манхэттенского колледжа читайте далее на manhattan1.one.
Религиозные и исторические корни колледжа
Стоит отметить, что корни открытия Манхэттенского колледжа происходят еще с ХVII века — в тот период времени было популярным движение «Братского образования», которое начал выдающийся священник Иоанн Батист де Ла Салль, родом из Франции. Такая историческая традиция положила начало совершенно новому методу предоставления образования для учеников — он включал беспрецедентный взгляд на профессию преподавателя и призвание им быть.
Братья-христиане решили: в стенах учебного заведения, которое они вместе будут открывать, должны господствовать именно общественные и практические предметы, которые помогут ученикам найти себя в своей жизни. Новый учительский метод должен склонить своих студентов к этике христианской веры, ведь корни основания заведения пролегают именно через религиозность.
Название «Манхэттенский колледж» было присвоено учебному заведению в 1861-м году, а уже через два года его основал Совет регентов штата Нью-Йорк. Будущая жемчужина Манхэттена имела неотъемлемую религиозную составляющую, ведь образовательная программа была совмещена с уроками католической веры: параллельно с профильными предметами широкой профессиональной подготовки периодически проводились уроки ласальских традиций.
Уже в XIX веке Манхэттенское учебное заведение продолжало активно развиваться. Так, по состоянию на 1973-й год, в объединенном (или совместном) колледже, которым он стал, работало многочисленное количество учителей-специалистов. Они обучали студентов не только теоретическим знаниям, но и практическому и гуманитарному опыту. Среди них были и студенты первого поколения — такие ученики имели возможность получать денежную помощь от государства.
Территория Манхэттенского колледжа
Чтобы окунуться в историю этого учебного заведения, нужно узнать больше о непосредственном месте расположения «образовательного городка» (другое название «кампус»). Кампус братского колледжа был разделен на две части — каждая из них находится в пределах района Ривердейл. Первая часть общего кампуса имеет выход к известному нью-йоркскому парку «Ван Кортландт». Также, центром первого (северного) кампуса является так называемый «Квадрат» — свое название получил из-за того, что находится в центре четырех главных образовательных зданий. Южный кампус (или вторая часть кампуса) также имеет в своем составе важные образовательные здания.
Несмотря на события в мире в течение 1939-1945-х годов (Вторая мировая война), Манхэттенская образовательная жемчужина продолжала свое развитие. В состав колледжа входили новые учебные заведения, а учительский состав только совершенствовал собственные учебные методы, которые использовались непосредственно во время образовательного процесса. Колледж был рассчитан не только для самих студентов — в городке функционировало в частности подготовительное заведение, в ходе обучения в котором старшеклассники готовились к интенсивным годам работы уже в стенах колледжа.
Существенные изменения Манхэттенский колледж претерпел в 1973-м году. Двери учебного заведения в боро Нью-Йорка открылись для первых женщин-абитуриенток. Также был решен вопрос о формах обучения в колледже: было принято решение по обеспечению возможности учиться в основном стационарным студентам, проживающим в новых зданиях общежития на территории кампуса.
ХХІ век в истории колледжа
Стоит отметить, что с началом ХХІ века территория кампуса продолжила расширяться и увеличиваться в площади. Так, был воплощен в действительность проект трех новых зданий, функция которых заключается в решении насущной проблемы современного студенчества. Открытые при Манхэттенском колледже три здания — это две библиотеки и студенческая община. С течением времени создаются новые проекты, цель которых заключается в непосредственной работе над увеличением мощностей учебного заведения (дополнительные возможности в образовательном плане и расселению студентов жилыми кварталами).
Специалисты использовали современные технологии и методы строительства в ходе сооружения зданий «бурного студенчества». Внешний вид, интерьер и внутренний дизайн — все это делает уникальным каждый дом, непосредственно расположенный в «образовательном городке» Манхэттенского колледжа. В новопостроенных домах имеются доступные и публичные инфраструктурные объекты, в основном культурные — это книжные магазины, библиотеки и газетные офисы. Для студентов образовательной жемчужины Манхэттена также есть доступ к спортзалу и столовой, есть возможность выпить латте в кафе или купить необходимые овощи в супермаркете.
На территории так называемого «студенческого островка» колледжа боро также присутствуют свободные для доступа площадки, ведь студенты должны не только получать образовательную базу, но и быть в хорошей спортивной форме. Для студентов этого учебного заведения есть выбор между баскетболом и волейболом. На отремонтированных площадках, которые несколько раз существенно обновлялись и совершенствовались, ученики Манхэттенского колледжа могут объединяться в команды и играть в футбол или его разновидности. Стоит подчеркнуть, что колледж обладает договоренностями между соседними парками, в которых благоприятно заниматься легкой атлетикой или другими физическими упражнениями на открытом пространстве. Кроме того, в соседних парках часто проводятся мероприятия на внутриуниверситетском уровне.
Современная работа Манхэттенского колледжа
Стоит подытожить кое-что об этом учебном заведении Манхэттена. Во-первых, оно имеет религиозные и исторические корни, датируемые далеким XVII веком. Братья вдохновились идеей создания колледжа, ведь движение «Братского образования» длительный период времени было господствующим в странах Европы, в частности во Франции. Гигантский путь, который был пройден этим учебным заведением, что стало свидетельством об уровне предоставления образования преподавательским составом и непосредственным составом самих студентов.
Каждый из представителей преподавательского состава (как среди учителей, так и студентов) является разносторонней личностью, которая днем может что-то практически исследовать, а вечером свободно отдыхать в соседнем парке или, объединившись с командой, играть в спортивные игры. Такую возможность создавали веками. Многочисленное количество обновлений и модернизаций, которым подверглось, пожалуй, каждое здание на территории «образовательного городка», предоставило такую непосредственную возможность студентам быть многогранными.
Развитие этого учебного заведения никогда не останавливалось. Руководители колледжа, бок о бок с преподавательским и студенческим составом, работали над мощными улучшениями как самого обучения, так и самой среды. Несмотря на то, что с открытия прошло уже немало времени, каждый оставляет в своей памяти преданность друг другу.
Современные нововведения, которые стали обыденными непосредственно для Манхэттенского колледжа, созданы на основе древних традиций, которые почитались создателями этого заведения (братьями-христианами). Новый профессионально-воспитательный состав учебного заведения обязался только улучшать материальную базу и методы обучения в зависимости от вызовов времени, что встают перед каждым.